Jogo: Despoluindo o Rio

Com o objetivo de levar às crianças a conhecer as maiores causas da poluição no rio e, transmitir um sentimento de respeito à água que está sendo agredida pela poluição das cidades, a professora Susana propôs à turma do 1º ano um jogo totalmente criado por eles. O jogo simula um rio poluído onde os barcos feitos de caixa de papelão, leva os alunos a coletar o lixo encontrado. Com o rio totalmente limpo, o lixo foi separado e colocado nas lixeiras correspondentes. As crianças espontaneamente “tomavam banho no rio limpo, se atiravam e ainda produziam ondas com o tecido”. Não houve competição, a intenção era a educação ambiental onde a criança teve a liberdade de falar o que aprendeu: “A poluição não deixa o ar entrar na água”. (Ana Clara). “Cada um tem que fazer a sua parte”. (Amanda Ribeiro) “Não pode poluir o rio porque mata os animais marinhos”. (Pedro) “O rio poluído causa várias doenças”. (Ewerton) “Não polua os rios porque pode faltar água para beber”. (Vinícius). Professora Susana Shroeder Araldi

Leitura no corredor da escola

Trata-se da utilização de espaços não convencionais como estratégia de aprendizagem. O aluno tem autonomia para pegar sua almofada, escolher um livro e dirigir-se ao corredor para fazer sua leitura, que ficou mais prazerosa. Estamos utilizando este espaço também para realizar outros trabalhos, como confecção de cartazes e resolução de desafios matemáticos. Professora Vanisa Kalckmann

Tratamento do Esgoto Doméstico

Os alunos do 3º ano A, engajados no projeto Qualidade de Vida, participaram de uma roda de conversa bem proveitosa. Tiveram o apoio das professoras Marilena, Anelise e Sandrinha. Todo o trabalho foi mediado pela professora da classe que valeu-se de fotos de um texto informativo, onde abordou o tratamento do esgoto doméstico. Os alunos criaram maquetes conforme seu entendimento do tema. Alguns criaram cartazes explicativos e/ou de orientação. Continuamos explorando o assunto assistindo a vídeos e palestras. Professora Vanisa.

Cadê a água que estava aqui?

Nas aulas de Artes do 4ºano, a professora Janine trabalhou "assemblage". O que é uma “assemblage”? É o termo usado em Artes Visuais para chamar as esculturas construídas com objetos fabricados e de uso comum. Estas construções geralmente são feitas usando colagens, soldas, grampos, amarrações, pregos etc... Tudo para deixá-las bem diferentes, interessantes e até mesmo esquisitas! Mas afinal o que esta “assemblage” quer dizer? Cada pessoa irá interpretá-la de uma forma diferente, de acordo com suas próprias experiências e repertório! Esta assemblage chama-se “Cadê a água que estava aqui?” e trata da água na sua origem, do uso cotidiano e do desperdício de água por cada um de nós e por fim do alerta de que os recursos hídricos são finitos e dependem de nós assim como dependemos deles para nossa sobrevivência.

Cidadania em Trânsito

Os alunos do 4º ano B tiveram a grande oportunidade de participar do Projeto Cidadania em Trânsito, criado pela empresa de ônibus Gidion e seus colaboradores. Todos assistiram a palestra na sala multimídia e após no deck da empresa. Em seguida, participaram do circuito com sinalização de trânsito no pátio. Os alunos ficaram motivados com o tema do projeto. Resolvemos trabalhar com os alunos Cidadania em Trânsito através de maquetes, cartazes e pesquisas. Todos os alunos do 4º ano B se envolveram nos trabalhos que teve um bom resultado. Professora Dirlene.

Esgotamento Sanitário: Uma escola em movimento

Água e esgoto estão sendo assuntos diários nas atividades realizadas em nossa escola. Todas as turmas estão envolvidas com o projeto, utilizando para isso, os diversos ambientes da escola. O conteúdo está sendo explorado das mais variadas formas: vídeos, músicas, produção textual, pesquisas na internet, rodas de conversas e maquetes. Nosso bairro está sendo privilegiado com obras de saneamento básico, o que está proporcionando envolvimento efetivo dos nossos alunos, visto que as obras atingem boa parte das residências deles. Com o grupo do teatro, foi realizada uma aula de campo nas obras, onde os alunos fizeram observações e questinamentos sobre o assunto. O grupo, ao retornar à escola, compartilhou essa vivência com todas as turmas. Esse aprendizado enriqueceu a montagem da nossa peça teatral, muitas descobertas e ideias surgiram após esta aula. Agora é juntar tudo e... MÃOS À OBRA!!!